Geografía

martes, 27 de octubre de 2015

Practica #4

Colegio Preparatorio de Orizaba

Geografía I

5° "A"

Ciclo de las rocas

Practica #4

Integrantes:

Esther Jocelyne Alfaro Cruz
Vanessa Castillo Flores
Andrea Paola Cortes Rivera
Luz del Carmen Hernandez Hernandez
Axel Julio Martinez Ruiz
Valeria Isabel Nava Silva
Aline Yuridia Ponce de la Cruz
Misha Alejandra Rodriguez Nuñes
Aline Natalia Trejo Sandoval

Nombre del catedrático:
Martha Patricia Osorio Osorno

Orizaba Ver, a 24 de Octubre del 2015

Introducción:

Nuestro planeta es complejo, está formado por muchas partes que interactúan. Las rocas, están en constante formación, cambio y reformación, cumpliendo un ciclo: el ciclo de las rocas, éste nos ayuda a entender el origen de las mismas mostrándonos las relaciones de los procesos internos y externos de la tierra y la forma en que cada uno de los tres grupos básicos de rocas se relaciona entre sí.

El ser humano ha utilizado las rocas como materia prima desde su aparición como especie, primero como utensilio, posteriormente para construir sus viviendas y más recientemente como elemento en el arte por su belleza, como fuente de energía y mas usos que el ser humano ha encontrado para ella.

Objetivo:

Identificar, comprender y comprobar mediante la práctica las rocas y su ciclo, la definición de roca como también los ciclos para formación con el fin de interpretar y saber identificar lo que realiza la roca en su ciclo.

Materiales:

Rocas
Libreta
Lapiceros
Organizador gráfico

Procedimiento:

La roca es el conjunto de uno o varios minerales como resultado de un proceso geológico.

Tipos de rocas:

Las rocas se pueden clasificar atendiendo a sus propiedades, como la composición química, la textura, la permeabilidad, entre otras. El criterio más usado es el origen, es decir, el mecanismo de su formación. De acuerdo con este criterio se clasifican en ígneas (o magmáticas), sedimentarias y metamórficas.

Rocas ígneas:

Se forman gracias a la solidificación del magma, una masa mineral fundida que incluye volátiles y gases disueltos.

Rocas Sedimentarias:

Los procesos geológicos que operan en la superficie terrestre originan cambios en el relieve topográfico que son imperceptibles cuando se estudian a escala humana, pero que alcanzan magnitudes considerables cuando se consideran períodos de decenas de miles o millones de años.

Rocas metamórficas:

Cualquier roca que se ha producido por la evolución de otra anterior al quedar está sometida a un ambiente energéticamente muy distinto de su formación, mucho más caliente o más frío, o a una presión muy diferente. Cuando esto ocurre la roca tiende a evolucionar hasta alcanzar características que la hagan estable bajo esas nuevas condiciones.

Ciclo de las rocas:

El ciclo litológico o ciclo de las rocas es un concepto que describe las transiciones de material en el tiempo geológico que permiten que la roca pueda transformarse en uno de estos tres tipos: Rocas sedimentarias, Rocas metamórficas y rocas ígneas. El ciclo de las rocas es un modelo que explica como los tres tipos de rocas provienen de algún otro, y como el proceso cambia un tipo a otra a lo largo del tiempo. El tiempo para que una roca complete las fases es de millones de años, y en la vida de la Tierra no todas las rocas pueden completarlo.

1 = magma

2 = cristalización (enfriamiento de la roca)

3 = roca ígnea

4 = erosión

5 = sedimentación

6 = sedimentos y rocas sedimentarias

7 = tectónica y metamorfismo

8 = roca metamórfica

9 = fusión.

Actividad:

Identificación de rocas

1.-

Marmol: es una roca metamórfica compacta formada a partir de rocas calizas que, sometidas a elevadas temperaturas y presiones.

2.-

La arenisca o psamita es una roca sedimentaria de tipo detrítico, de color variable, que contiene clastos de tamaño arena

3.-

Turmalina: es un mineral de la clase VIII (silicatos) Desde hace más de 2300 años esta piedra ah estado.

4.-

La riolita es una roca ígnea extrusiva, volcánica félsica, de color gris a rojizo con una textura de granos finos o a veces también vidrio y una composición química muy parecida a la del granito.

5.-

6.-

Roca corneana una tipo de roca metamórfica de contacto, muy dura, capaz de resistir la acción glacial, que se produce al hornearse y endurecerse por el calor de las masas ígneas intrusivas.

7.-

8.-

Obsidiana.-es una roca con una composición química de silicatos alumínicos y un gran porcentaje (70 % o mayor) de óxidos sílicos.

9.-

El ágata no es un mineral específico, sino un conjunto de variedades microcristalinas del cuarzo (sílice).

10.-

La lutita es una roca sedimentaria detrítica o clástica de textura pelítica, variopinta; es decir, integrada por detritos clásticos constituidos por partículas de los tamaños de la arcilla y del limo

10.-

Resultado:

Lo que se logro con esta práctica fue realizar el reconocimiento de las rocas junto con todos sus elementos. Esto nos sirve para tener un mejor conocimiento sobre los tipos de las rocas así como su clasificación.

Conclusión:

Esta práctica nos aporta los conocimientos que necesitamos para entender los diversos tipos de rocas y su clasificación. Las diferentes clasificaciones que tiene las rocas cuentan con diferentes características las cuales nos dan una mejor localización y entendimiento al buscar su información de cada una, estos conocimientos nos brindan entender muchos de los sucesos que se asocian a la creación de las rocas.

Bibliografía:

http://portalweb.sgm.gob.mx/museo/rocas/ciclo-rocas
https://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_litol%C3%B3gico
http://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/Rocas_ciclo.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Roca
http://www.geologia.uchile.cl/las-rocas-y-sus-procesos-de-formacion

jueves, 1 de octubre de 2015

Colegio Preparatorio de Orizaba

Geografía I

5° "A"

Elementos gráficos del mapa y cartografía

Practica #3

Integrantes:

La necesidad del hombre de representar el lugar donde vive y los sitios tales como los cuerpos de agua, zonas de cacería, el habito de la flora y fauna, los ríos y lagos, etc.

La cartografía, encargada de representar los diversos rasgos de nuestro planeta en mapas de diferentes tipos, para obtener mucho mayor detalle del espacio geográfico y de sus diversos lugares, hechos, fenómenos, procesos y dinámicas.

El mapa, constituye así una herramienta muy importante para reconocer en dónde estamos, qué hay en los lugares, qué distancia existe entre el lugar y otro, etc.

Objetivo:

Identificar, comprender y comprobar mediante la práctica la cartografía, la definición de mapa como también los elementos gráficos del mapa con el fin de interpretar y saber identificar lo que es un mapa.

Materiales:

Un planisferio grande.
Plumones.
Gises.
Brújula.
Libreta de campo.
Cámara.

Procedimiento:

Elementos gráficos del mapa

Orientación: Esta nos indica la posición del mapa o del espacio geográfico donde nos encontramos.

Escala: Es la relación entre las dimensiones reales y lo representado en el mapa.
Escala aproximada es 1: 468725.1462 en el ecuador

Proyección: Es la representación de la tierra sobre un plano y para hacerlas con mayor exactitud existen las proyecciones cilíndricas, cónicas y planas o acimutales.la proyección cartográfica es el sistema plano de paralelos y meridianos que son la base para trazar un mapa.

Proyección cilíndrica:

Proyección cónica:

Proyección azimutal:

Simbología: Consiste en el conjunto de signos , figuras, números, palabras y colores que nos permiten interpretarlo. Su uso nos hace posible simbolizar elementos físicos y humanos.

Puntos, líneas y círculos imaginarios:

Eje terrestre: es aquella linea imaginaría inclinada sobre la cual gira la tierra de oeste a este, en cuyos extremos se ubican el polo norte y el polo sur. La inclinación del eje terrestre es de 23° 27' con respecto al plano de la órbita terrestre.

Vertical: es la linea imaginaria que sigue un cuerpo al caer atraído por la fuerza de gravedad hacia el centro de la tierra y corta a la esfera terrestre en dos puntos llamados cenit y nadir.
Radio: es la linea recta que va desde el centro de la tierra hasta un punto de la superficie.

Diámetro ecuatorial: longitud del eje mide 12 713 km
Ecuador: o circulo máximo es aquella que divide a la tierra en dos grandes hemisferios.- Norte o septentrional (también llamado boreal) y el sur o meridional (también llamado austral)
Paralelos: los círculos menores que corren paralelos en ambos hemisferios respecto al ecuador.
Trópicos: Son los paralelos trazados a 23° 27' del ecuador y 66°33' a su respectivo polo.Marcan el inicio de las zonas térmicas.
Meridianos: Son semicírculos que van de polo a polo, corren perpendicularmente al ecuador. Círculo completo se forma con un meridiano y su antemeridiano. Juntos marcan la longitud que se mide de 0° a 180°.

Coordenadas geográficas

El entrecruzamiento o intersección que se establece entre los paralelos y meridianos permite localizar puntos de referencia en la superficie terrestre.

Latitud: Es la distancia medida en grados(°), minutos(') y segundos("), de un punto de la superficie, se mide de 0° a 90°. Se representa mediante los paralelos.
Longitud: Es la distancia medida en grados(°), minutos(') y segundos("),respecto al meridiano de Greewich, se mide a partir de 0° a 180°, su representación es por medio de los meridianos.
Altitud: Es la distancia vertical medida desde el nivel del mar hasta el punto escogido y se mide en metros (m.s.n.m.).Puede ser positiva y puede ser negativa.

Tipos de mapas:

Mapa: Representación geométrica plana. Presenta una porción de la Tierra.

Carta:Representación geométrica plana con base en una proyección cartográfica.

Plano: Es una representación sin proyección cartográfica. Su escala es grande , por lo que presenta información detallada.

Fotografías aéreas: Los fotomapas son mosaicos unidos de fotografías aéreas adaptadas a lo componentes básicos de un mapa.

Imágenes de satélites: Son una especie de fotografía tomada desde el espacio sideral cercano a nuestro planeta.

Globo terráqueo: Es una representación en forma real y a escala de la tierra, el cual permite reconocer los rasgos más generales de éste.

Clasificación de los mapas:

Mapas físicos: Se representa los rasgos biofísicos de una porción de nuestro planeta.Pueden ser temáticos o sintéticos.

Mapas Humanos: Contienen información sobre la intervención humana en el espacio geográfico.

Mapas históricos: Ofrecen información sobre la distribución geográfica de la intervención humana en el pasado. Son de gran utilidad para conocer cómo se fue configurando nuestro país.

Clasificación de los mapas según 3 aspectos:

1.Escala.-

Mapas a escala 1:1,000,000 a 1: 500,000 abarcando extensiones amplias a nivel nacional o continental.
Mapas a escala 1: 250,000 a 1:100,000 regiones al interior de un país como México
Mapas a escala 1: 50,000, 1:25,000 a 1:10,000 son semidetallados abarcan áreas al interior de un estado o región. Útiles para la planeación regional.
Mapas a escala 1:5,000 a 1:1,000 Son mapas detallados que ofrecen información para la planeación urbana o rural.Son utilizados por los especialistas.

2.Contenido.-

Mapas geográficos: los mapas se subdividen en.-

Mapas geográficos generales: Estos mapas cubren grandes extensiones de la superficie terrestre y nos dan información muy generalizada de los elementos naturales y culturales del paisaje.

Mapas geográficos detallados: Son los que se expresan a detalle el mundo real. Pueden ser mapas topográficos, cartas náuticas y aeronáuticas, mapas catastrales y de ciudades.
Mapas especiales también llamados mapas temáticos o derivados, se basan en el mapa topográfico.Mapa temático son aquellos que representan un solo hecho o fenómeno geográfico en forma completa y el mapa sintético son el resultado de una selección de estudio que abarca más de dos hechos a fenómenos geográficos.
Temáticos:

Sintético:

3.Uso y destino.-

Para la economía

Para la ciencia, educación y cultura

Para la recreación

Resultado:

Lo que se logro con esta práctica fue realizar un mapa completo añadiéndole todos sus elementos así como también clasificar el mapa, se realizo la identificación de diversos mapas. Esto nos sirve para tener un mejor conocimiento sobre los diversos mapas que podemos encontrar así como también aprender a interpretarlos.

Conclusión:

Esta práctica nos aporta los conocimientos que necesitamos para entender los diversos mapas que se encuentra en la vida cotidiana. Las diferentes clasificaciones que tiene los mapas cuentan con diferentes características las cuales se utilizan en la actividades cotidianas, estos conocimientos nos brindan entender muchas de las cosas o sucesos como los viajes, las diversos mapas ,etc.

martes, 29 de septiembre de 2015

Colegio Preparatorio de Orizaba

Geografía I

5° "A"

Fases Lunares

Practica #2

Integrantes:

Las fases lunares son aquellos cambios aparentes de la parte visible que se encuentra iluminada de la luna debido a su cambio de posicionamiento respecto a la tierra y el sol. El ciclo completo de lunación, dura poco más de 29 días para completarse.

Objetivo:

Identificar, comprender y comprobar mediante la práctica los movimientos de rotación de la luna, así como también sus fases, los eclipses, las mareas e influencia que tienen, para obtener un mayor conocimiento y el impacto en nuestra vida diaria.

Materiales:

Pelota grande (Sol)
Pelota pequeña (Tierra)
Cámara
Lámpara

Procedimiento:

La Luna es el único satélite natural de la Tierra. La luna gira alrededor de su eje (rotación) en aproximadamente 27.32 días (mes sidéreo) y se traslada alrededor de la Tierra (traslación) en el mismo intervalo de tiempo, de ahí que siempre nos muestra la misma cara. Además, nuestro satélite completa una revolución relativa al Sol en aproximadamente 29.53 días (mes sinódico), período en el cual comienzan a repetirse las fases lunares.

FASES LUNARES:

Luna nueva: se encuentra situada exactamente entre el sol y la tierra, con 0 grados de iluminación.

Cuarto creciente: se encuentra en traslación la luna e ilumina una gran parte de la luna, se puede apreciar en la tierra

Luna llena: cuando la tierra se encuentra exactamente entre el sol y la luna, y su iluminación es del 100%

Cuarto menguante: solo se ilumina el 27% de la luna, y en luna tierra se ve muy pequeño.

Mareas:

Cambio periódico del nivel del mar producido, principalmente, por las fuerzas gravitacionales que ejercen la Luna y el Sol sobre la Tierra.

Elipsoide: El elipsoide debido a las mareas solares tiene el eje mayor dirigido hacia el Sol. El elipsoide debido a las mareas lunares tiene el eje mayor dirigido hacia la Luna. Como la Luna gira alrededor de la Tierra, los ejes mayores de los elipsoides no giran a la misma velocidad. Con respecto a las estrellas, el periodo de rotación del elipsoide solar es de un año. El elipsoide de la Luna es de 27,32 días. El resultado es que los ejes de los dos elipsoides se acercan cada 14,7652944 días

Mareas vivas: Cuando los ejes mayores de los dos elipsoides están alineados, la amplitud de las mareas es máxima

Mareas muertas: cuando el eje mayor de cada elipsoide está alineado con el eje menor del otro, la amplitud de las mareas es mínima. Esto sucede en los cuartos menguantes y los cuartos crecientes.

ECLIPSES:

Solar: es el fenómeno que se produce cuando la Luna oculta al Sol, desde la perspectiva de la Tierra, sol+luna+tierra, existen 4 tipos de eclipses solares:

*parcial: la Luna no cubre por completo el disco solar, que aparece como un creciente

*semiparcial: la Luna casi cubre por completo el Sol, pero no lo consigue.

*total: desde una franja (banda de totalidad) en la superficie de la Tierra, la Luna cubre totalmente el Sol

*anular: ocurre cuando la Luna se encuentra cerca del apogeo y subdiámetro angular es menor que el solar, de manera que en la fase máxima permanece visible un anillo del disco del Sol

Lunar: evento astronómico que sucede cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna, sol+tierra+luna, existen 3 tipos de eclipses lunares.

*penumbra: ocurre cuando la Luna pasa a través de la penumbra terrestre. La penumbra ocasiona un sutil oscurecimiento en la superficie lunar

*parcial: ocurre cuando solo una parte de la Luna entra en la umbra.

*total: sucede cuando la Luna entra completamente en la zona umbral. Un caso especial de eclipse total es el total-central, en el cual la Luna, además de pasar por la umbra terrestre, lo hace por el centro de esta

Cuestionario:

1.-¿Porque la luna da la misma cara a la tierra?

R=Esto se debe gracias al movimiento sincrónico que existe entre los movimientos de rotación de la tierra y la luna, también influye en esto el movimiento de traslación de la luna ya que como mencionamos es un movimiento sincrónico.

¿Porque sera importantes las mareas a los seres humanos?

Un efecto indirecto, pero muy potente, que las mareas tienen sobre los seres humanos se encuentra en el comportamiento de la vida marina. Muchos tipos distintos de animales marinos, especialmente los que viven en o cerca de la costa, dependen de la marea cambiante para su supervivencia. Muchos peces u otras criaturas marinas que los seres humanos pescan como comida se mueven acuerdo con los movimientos de la marea, por lo que los pescadores prestan especial atención a las mareas altas y bajas para saber cuándo deben salir y cuándo deben echar las redes.

Las mareas vivas, o mareas especialmente altas, algunas veces pueden poner en peligro a los edificios y a las personas que se encuentran cerca de la costa, a menudo inundando casas o muelles.

¿Cuando se dan los eclipses?

Los eclipses aparecen como consecuencia de la ocultación parcial o total de un cuerpo celeste por otro. Este fenómeno se traduce en un oscurecimiento del cuerpo, ocasionado porque un segundo cuerpo se ubica entre el primero y el observador, o bien entre éste y su fuente de iluminación. Los eclipses de Sol ocurren cuando la Luna, al pasar frente al Sol, proyecta un cono de sombra sobre la Tierra. Pese a que la Luna es mucho menor que el Sol, los diámetros de los dos cuerpos celestes vistos desde nuestro planeta son similares. En los casos en que el tamaño aparente del disco lunar es menor que el del Sol, y el satélite se ubica concéntricamente sobre éste, el eclipse se denomina anular, porque a la vista un brillante anillo correspondiente al Sol. En cambio, el eclipse de Sol es total en los casos en que el disco aparente de la Luna es mayor que el del Sol y éste deja de verse por completo desde la Tierra.

¿PORQUE NO SIEMPRE TENEMOS ECLIPSES?

Esto se debe a los Período Saros:

Esta serie de condiciones son motivo de que los eclipses sean fenómenos raros que se reproducen al cabo de 223 lunaciones, o sea 18 años 11 días, y que se llama período Saros y que es múltiplo común de dos de las distintas revoluciones lunares. En un año hay dos estaciones de eclipses cuando el Sol pasa cerca de los Nodos. A lo largo de un año no pueden ocurrir menos de dos eclipses, que serán obligatoriamente de sol, ni más de 7: 5 de sol y 2 de luna, 4 de sol y 3 de luna, 2 de sol y 5 de luna. Hay 8 eclipses cada 6 lunaciones que se denominan series cortas. Tras un período Saros hay un eclipse homólogo muy similar, pero que va evolucionando a lo largo de los distintos saros, formando una serie larga que puede durar unos 1.280 años.

Resultado:

Como resultado obtenemos el conocimiento de las fases lunares analizando sus características para facilitar el entendimientos de sus causas en el planeta.

Aprendimos que la luna siempre le da la misma cara a la tierra y por qué ocurre esto. Obtuvimos el conocimiento práctico y teórico sobre la rotación de la tierra (movimiento giratorio sobre su mismo eje de oeste a este), su traslación (movimiento en el cual la tierra gira en una órbita alrededor del sol).

A identificar el movimiento de traslación de la tierra y cómo influye esta en nuestra vida cotidiana Descubrimos que el sol es parte importante en cuanto los fenómenos naturales que nos rodean.

También aprendimos a identificar los distintos tipos de eclipses (eclipse lunar y solar) y como se producen y el por qué no ocurren siempre.

También descubrimos como las mareas no se crean por si solas ya que estas requieren de la luna y el sol (las cuales se dan a consecuencia de la posición de la tierra con la luna y el sol).

Recordamos la importancia que tiene el sol, la luna y los fenómenos de estas dos y la tierra en nuestra vida.

Conclusión:

Esta práctica nos aporta los conocimientos que necesitamos para entender que muchos de los fenómenos que visualizamos los seres vivos son provocados por el movimiento de nuestro satélite. Los diferentes movimientos cuentan con diferentes características las cuales se utilizan en la actividades cotidianas, estos conocimientos nos brindan entender muchas de las cosas o sucesos como son los eclipses, el movimiento de las mareas las fases y el proceso de lunación.